职高色彩教学“三步走”

二、学习色彩构成的方法：

       为使色彩课变得简明易学，我针对学生的情况与特点制定了三步走的色彩教学方法，即：色彩的基础性教学，色彩的表现性教学，色彩的情感性教学。
1.色彩的基础性教学
        色彩的基础性教学即以色彩写生为主，通过写生让学生观察色彩、认识色彩、掌握色彩的基础知识。色彩基本常识包括色相环、三原色、间色、互补色等；写生中应注意到的问题包括光源色、固有色、色彩的冷  暖、空气透视中色彩的变化规律等。在教授色彩基本常识这类较枯燥的理论知识时，我们可以通过多种创新手段来使课堂变得生动有趣。
       媒体的运用。如讲解三对互补色时，通过让学生观看影片《英雄》的片段，对画面中宫殿里大面积的红色和人物衣着的小面积的绿谈一谈自己的感觉，讲出红色的补色，老师再利用多媒体课件讲述补色的原理，色环上直径两端相对的二色，具有最强烈、最刺激的视觉效果，只要加以适当的调和方法来处理，可以达到十分完美的色彩境地。这种讲解方法极大地提高了学生的学习兴趣，加深了学生对知识的理解。
       借助实物。如通过对一个苹果的写生示范来讲解光源色、固有色、环境色，并分析这三类色与物体的受光、背光的关系。这种方法既直接又有效。
色彩的表现性教学主要是研究色彩对人的心理影响。奥斯特瓦德在《色彩入门》一书中写道：“经验教会我们，不同色彩的某些结合是使人愉快的，另外一些则使人不舒服或使人无感觉。”这句话恰如其分地诠释了其中的真谛。在色彩表现性教学中，主要有以下几方面的教学方法。
       装饰画临摹。在色彩构成中，色彩的和谐是一幅作品成功的关键，而临摹可以有效地对学生进行这方面的训练。在临摹教学过程中老师要注意先讲解知识点再引导学生进行临摹，促使他们在临摹过程中掌握、领悟知识。
      调和练习。初学者对色彩的调和感到很困难，一块颜色总不知道放到哪里合适，调配到何种程度恰当。这是因为初学者难以掌握色彩之间的联系。为此我让学生完成四组练习：单色调和、类似调和、对比调和、多色调和。四组练习结束后，学生基本上掌握了调和，理解了色调，同时还体会到了色彩的情感。